我歡暢看到，黨的二十屆三中全會提議將栽培、科技、東談主才算作中國式當代化的基礎性、計策性復古，這是黨中央第一次把栽培、科技、東談主才三者單獨成章，一體部署。

圖為吳媛（左一）為學生們栽培廣西壯族文化。

這次全會將栽培科技東談主才放在一個特等超過的位置，特等強調要統籌鼓舞栽培科技東談主才體制機制一體化，進一步指明科教興國計策在社會目標當代化締造全局中的迫切地位，充分彰顯了黨對社會目標當代化締造端正的新意志，也愈加聚焦了栽培科技東談主才三位一體統籌鼓舞的地點。莫得栽培強國，就不會有科技強國、東談主才強國。

圖為吳媛在給學生們講課。

在栽培系統的諸多因素之中，教師又處于最中樞的位置。因為教師是立教之本、興教之源，是栽培發展的第一資源，締造高修養?？苹處熽犃惺羌铀俟奈柙耘鄰妵喸斓幕A工程。覃塘區也特等風趣栽培，捏續健全教師資源建樹，改善教師待遇，一直概念給教誨一塊地，造一個窩，安一個家，讓教誨鎮定談判責任。本年新學期又有一批新教學樓，新寢室參預使用。算作又名鄉村教師，我要堅捏學習栽培家精神，頑強“學高為師，身正為范”的栽培理念，教誨塌實學識，信守三尺講臺，潛心教書育東談主。

（吳 媛 貴港市東談主大代表，覃塘區樟木高中教師）

編校：梁曦元

審核： 梁新榮 姜新鋒